بالتفصيل

درجات النضج والنمو الشخصي في علم النفس الإنساني

درجات النضج والنمو الشخصي في علم النفس الإنساني

لفهم مفهوم الصحة والمرض ضمن النهج الإنساني ، من المهم أن نفهم المفهوم النفسي الذي لديهم عن الكائن البشري ، والذي مبادئ الحكم الذاتي وتحقيق الذات في الإنسان ، والبحث عن المعنى في الوجود والمفهوم العالمي للإنسان.

محتوى

  • 1 مبادئ الإنسانية
  • 2 ناضجة مقابل شخصية غير ناضجة
  • 3 صعوبات لتحقيق عملية النضج

مبادئ الانسانية

يتم تصور مبادئ المنظور الإنساني على النحو التالي:

  • الحكم الذاتي والترابط الاجتماعي: الحكم الذاتي هنا يعني القدرة على توجيه التنمية الخاصة ، واتخاذ القرارات وقبول المسؤوليات. يقال إن الاستقلال الفردي والمسؤولية الاجتماعية ليسا مبادئ متضاربة بل مكملة ، بحيث يكون الفرد المستقل وحده مسؤولاً أمام المجتمع.
  • تحقيق الذات: تصور كميل ملازم للكائن الحي الذي يدفعه نحو النمو والتمايز. يعتمد تطور هذا الاتجاه إلى حد كبير على الإرضاء السابق للاحتياجات الأساسية للكائن الحي.
  • البحث عن المعنى: هنا يكمن التركيز على الطبيعة المتعمدة للعمل الإنساني. إنه يؤكد أن الإنسان لا يتحرك بدوافع مادية فحسب ، بل أيضًا من أجل مبادئ أكسيولوجية ، مثل الحرية والعدالة والكرامة ، مما يعني محاولة تجاوز وجوده.
  • المفهوم العالمي للإنسان: يُعتبر الإنسان "جشطالت" ، وهي مجموعة متكاملة يشكل فيها الشعور والفكر والحركة كلاً عضوياً.

يجب أن نضع في اعتبارنا أن هذا النموذج يقبل ذلك الفرد لا يتفاعل مع الواقع ، ولكن إلى التصور الذي لديه. هذه التجربة الذاتية لا يمكن أن يعرفها شخص آخر ، ولا يمكن الاستدلال عليها أو فهمها إلا من خلال سرد الموضوع نفسه. العالم الداخلي للشخص هو مجال تتفاعل فيه جميع العناصر ، ومن الصعب ، إن لم يكن من المستحيل ، تحديد السببية الملموسة.

في الواقع ، الاعتقاد الأساسي لهذا النموذج هو ذلك يخضع الفرد لعملية نمو تسمى النضج ، والتي تتمثل في الانتقال من دعم البيئة إلى الدعم الذاتي، لأن الإنسان يبدو أنه يوجه حياته نحو عملية متنامية من الحكم الذاتي والاستقلال. ستتم عملية النضج هذه بشكل صحيح إذا كان الفرد قادرًا على التمييز بين احتياجاتهم وحدودهم عندما يتعلق الأمر بتحقيقها.

ناضجة مقابل شخصية غير ناضجة

خصائص الشخصية الناضجة أو الوظيفية

عادة ما يكون لدى الأشخاص الذين يعملون جيدًا ، مسترشدين باحتياجاتهم ، مجموعة غنية جدًا من الخبرات المقبولة والمتمثلة جيدًا. يشعرون بمشاعرهم دون تشويه ، ويمكنهم تنشيط طاقتهم والتحرك في الاتجاه الصحيح. لديهم قدرة تمييزية كبيرة لتحديد التجارب المرضية ورفض المضايقات أو منفصلة. لديهم ترسانة كاملة من الاحتمالات والبدائل التي توفر لهم المرونة في التكيف مع الظروف الحيوية المختلفة ، والتي تضمن التوازن والرفاه.

خصائص شخصية غير ناضجة أو مختلة

ال الأفراد المختلينبدلا من ذلك، قد يكون لديهم القليل من الخبرات أو العديد منهم ولكنهم لا يقبلونها أو يستوعبونها بشكل سيئ ، أو يكونون عالقين في المواقف غير المكتملة. إنهم يشوهون عواطفهم ، وهذا يجعل من الصعب عليهم تعبئة مواردهم واستخدامها بشكل صحيح. كل هذا يمنعهم من العيش هنا والآن في التجربة ، والقدرة على إثراء أنفسهم بهذه التجربة وناضجة.

الصعوبات الأخرى التي قد يواجهونها هي التالية: لا يشعرون بأحاسيسهم ؛ يشعرون بها ولكنهم يعيقون أنفسهم في التعرف عليهم ، مما يجعلهم يتحولون إلى تهديد وبالتالي قمعهم ؛ يدركون ما يحتاجون إليه ، لكنهم لا يطورون زخمًا كافيًا لتنفيذ ما يعرفون أنه مناسب لهم ؛ لديهم طاقة ، لكنهم لا يستطيعون الحصول على المسار الصحيح للحصول على ما يريدون ؛ تقديم صعوبات في التجارب التمييزية ؛ لا يمكنهم التجديد بعد بلوغ الهدف ، وبالتالي هم في حركة مستمرة ، دون أن يكونوا قادرين على استيعاب تجربتهم بشكل صحيح. كل هذا من شأنه أن يولد عدم الرضا والمعاناة ، والتي سوف تتجلى في أعراض مختلفة.

ال إضطراب عصبي سوف تكون مرتبطة بالاحتياجات غير الملباة أو إرضاء أولئك الذين انقطعوا قبل الأوان.

في النماذج الإنسانية لشرح لماذا يتصرف الفرد بطريقة مختلة ، لا يروق للماضي ، للتاريخ الشخصي ، ولكن لآليات الحاضر التي تعمل على الحفاظ على الخلل الوظيفي. مثل هذا الشخص الذي يعمل بشكل جيد هو في "هنا والآن" ، حتى لو كنت تفكر في الماضي وتخطط لمستقبلك. العيش والتفكير والتصرف في الوقت الحاضر. اعبر تمامًا عما تفعله ، فأنت تلتزم بالتجربة ، إذا كنت تشعر أنها غنية. بدلا من ذلك، يميل الفرد المختل إلى منع الاتصال ، لتقييد نفسه ، للحد من نفسه. غالبًا ما لا يعرف ما يشعر به ، ويواجه صعوبة في التعبير عن مشاعره بشكل صحيح ويستخدمها بشكل غير صحيح في عملية التنشيط.

لذلك فإن الشخص الذي يتمتع بصحة جيدة هو الشخص الذي يثري طوال الحياة بالتجارب والنضوج ، وبالتالي يكتسب الحرية والمرونة والقدرة على الارتباط بنفسه والآخرين.

الاضطرابات النفسية هي دفاعات أو إنكار أو ركود أو تنازل أو فقدان حرية الشخص، والتي بهذه الطريقة لا يمكن أن تتبع عملية النضج والنمو الحيوي.

صعوبات تحقيق عملية النضج

وفقا لروجرز ، هناك نوعان من السلوكيات المرضية التي تعيق عملية النضج:

السلوك الدفاعي العصبي

يحدث عندما يشعر الموضوع كتهديد بالتجارب التي لا تتوافق مع الصورة التي لديه عن نفسه. ثم يتم بناء هيكل صلب ، والهدف هو الدفاع عن النظام. للقيام بذلك ، يستخدم آليات قمعية ، أي تلك التي تلغي جزءًا من التجربة. عندما تفشل ، يتم توليد التوتر والكرب.

مثال

لاروزا هي امرأة في الثالثة والأربعين من عمرها ، تتمتع بتقدير ضعيف للذات. في المدرسة ، رغم أنه درس بجد ، إلا أن معلمه أعطاه دائمًا خمسة وأخبره أنه غبي جدًا. تزوج شابًا وأثناء زواجه ، كرس نفسه للعمل المنزلي. عندما قرر الانفصال ، أزال FP-1 و FP-2 من الفرع الإداري ، وقدم نفسه للمعارضات وأخرجها. وقد قرر الآن دراسة مهنة. إنها عصبية ولا تثق بها لتكون على مستوى زملائها في الفصل. في كل مرة تحصل فيها على تقدير جيد في بعض الوظائف ، تعزوها إلى الحظ ، إلى حقيقة أن المعلمة تتساهل كثيرًا ، وأن زملائها في الفصل لم ينجحوا كثيرًا ... ليس أبدًا لأن لديها ما يكفي من الذكاء للقيام بذلك بشكل جيد. هذا سيكون غير متوافق مع صورة نفسها على أنها "غبية".

السلوك التراجعي وغير المنظم

تحدث عندما التناقض بين الصورة الذاتية والتجربة كبير للغاية والآليات الدفاعية غير قادرة على الحفاظ على المنظمة. في ظل هذه الظروف ، يمكن أن ينهار الهيكل ، وهذا ينتج أزمات وتغيرات مفاجئة ، ويؤدي إلى سلوك خاطئ ومتناقض يميز الذهان.

مثال

تبلغ ماريا من العمر 64 عامًا وقد تقاعدت للتو. كانت صاحبة مصنع نسيج. كانت حياته المصنع. عمل زوجها أيضًا في شركة عائلية ، لكن دوره كان تجاريًا ، مما جعله متوافقًا مع انتباه أطفالهم. في الواقع ، كانت ماريا بالكاد على اتصال معهم. منذ تقاعدها ، تقول إن زوجها يخفي مجوهرات عائلتها ، ويكسر الألواح في الحمام ويفتح نوافذ الغرفة بينما تنام لتبرد. ينكر كل شيء.

ربما تشعر ماريا أنها لا تلعب أي دور في الحياة وأن هيكلها يتآكل.

يستجيب الأشخاص ذوو الأداء العصبي لتجربة لا تؤكد صورة أنفسهم بالتوتر والألم، نظرًا لأن هيكلها يواجه صعوبات في تنفيذ التغييرات التي يستلزمها هذا المفهوم الجديد للذات.

الأشخاص الذين يعانون من أداء ذهاني يقومون بذلك بسلوك خاطئ ومتناقضلأن هيكلها ينهار لأنه لا يستطيع استيعاب هذا الواقع الداخلي أو الخارجي الجديد.

يصف علماء النفس الإنسانيون آليات المقاومة أو تجنب الاتصال التي نستخدمها عادة للدفاع عن أنفسنا من تجارب غير مؤكدة لصورة أنفسنا. هذه الآليات مفيدة و "طبيعية" ، لكنها تصبح مرضية إذا تم استخدامها بطريقة جامدة وخارج السياق الذي تكون فيه مقبولة. هذه ستكون:

استدماج

ومن المفهوم كما استيعاب الحدث الخارجي بطريقة عشوائية إلى حد ما.

مثال

المدخل المرضي يكتفي بـ "ابتلاع" الأشياء كلها ، دون "محاولة" أو "مضغها" ، دون التمييز بين ما هو غير ضروري وما هو مطلوب فعلاً.

إذا أخبر المُقدّم أحدهم أنه غبي ، فإنهم يعتقدون ذلك دون النظر إلى ما حدث ، وما الذي فعلوه وما إذا كان سلوكهم مناسبًا أم لا ، وما هي الأسباب الصريحة والضمنية للآخر ليقول ذلك. بالنسبة له ، من الأسهل افتراض ما يقوله الآخرون ، مهما كان مؤلمًا ، من مواجهة الصراع والدخول فيه ، لأنه لا يثق في إمكانياته و / أو لا يؤمن بأسبابه بحزم.

إسقاط

ومن عكس الافتراض. في هذه الحالة ، تغزو النفس العالم الخارجي. يتيح الإسقاط "الصحي" فهم الآخر ، في مكانه ، في حين يتميز المرضي بالعمل بطريقة معتادة ونمطية. لا يمكن أن يقبل جهاز العرض المرضي أفعاله أو مشاعره غير المناسبة حتى لا تتوافق مع فكرته الخاصة عن نفسه، "لا ينبغي أن يكون". لذلك ، فهو لا يعترف بمشاكله ومسؤولياته ويعزوها للآخرين. إنه غير قادر على التعرف على الجوانب المرفوضة لنفسه ، لكنه ماهر في التعرف عليها في الآخرين.

مثال

لويس يسأل آنا أين هي ذاهبة ومعه. يجعل الحياة مستحيلة. يشعر بالغيرة لأنه يعتقد أنه يغازل الأولاد. عندما يكون في العلاج ، فإنه يعترف بأنه يحب إغواء الكثير وأنه عادة ما يفعل ذلك في العمل مع جميع الشركاء.

Retroflexed

من يستخدم هذه الآلية؟ يلجأ إلى نفسه ما يريد أن يفعله للآخر ، أو يفعل لنفسه ما يريد أن يفعله به الآخر. يعد الارتداد "الصحي" ضروريًا ، ولا يمكن التعبير عن الدوافع العدوانية والرغبات الجنسية بطريقة "وحشية". يمكن استخدام هذه الآلية لتصحيح وتصحيح. لكن العاكس المعتاد يتخلى عن أي محاولة للتأثير على البيئة ، ويصبح وحدة معزولة وذاتية الاكتفاء ، مما يفرض قيودًا صارمة على التبادل بين البيئة وبينه. عندما يتم تكراره كآلية ، فإنه يؤدي إلى المواقف الماسوشية ، الجسدنة أو الرضا النرجسي.

مثال

لاروزا هي فتاة في العشرين من عمرها تعاني من مرض فقدان الشهية العصبي. هي في المستشفى في كل مرة تعلن عائلته أنه لا يمكنه القدوم لزيارتها ، يبدأ في طرق الحائط.

انحراف

هل مناورة تميل إلى تجنب الاتصال المباشر مع شخص آخر. إنه موقف التجنب والتلاعب والالتفاف. يمزح المنحرف عن الأشياء الخطيرة ويتجنب النظر إلى المحاور في العين وينحرف عن الموضوع عندما يتحدث. إنه يفضل المشاعر "الضعيفة" على المشاعر "القوية". يمكن أن يكون الانحراف استراتيجية فعالة إذا كان الفرد لا يريد المشاركة ، ولكن الاستخدام المزمن يمنع الاتصال الحقيقي. انها سمة من يربك الشعور بالملل ، غير مبال وخالي من المكان.

مثال

Núria يأتي لعلاج مشاكل القلق. لديه صعوبة في الخوض في الأشياء ويحافظ على لهجة ممتعة وسطحية. في وقت معين ، يشير المعالج إلى أن قلقها يمكن أن يحميها من مشاعر الاكتئاب. تجيب نوريا: "هذا سوف أصاب بالاكتئاب. كيف ممل ، أليس كذلك؟"

الرافد نهير يندغم في نهر

إنها حالة من عدم الاتصال ، ولا مواجهة. إنه أسلوب علاقة يحاول الفرد من خلالها عدم الاحتكاك ، أو الهروب من النزاعات على أمل تجنب عدوان الآخرين ، أو الحصول على "مكافآت" بسبب "سلوكه الجيد". الشخص الذي يستخدمه لا يفعل الأشياء التي يحبها ، لكنه يتكيف مع ما يعتقد أن الآخرين يطالبون به. لا يُسمح إلا بالأفكار أو المشاعر أو السلوكيات التي يتوقعها الآخرون. قد يكون ذلك مناسبًا في ظروف معينة ، إذا كان لدى الشخص أهداف أخرى وفضل عدم التعرض لمشاكل يصرف انتباهه. ولكن إذا أصبحت طريقة اعتيادية للوجود ، فهي تحد من حياتك كثيرًا وعادة ما تكون مصدرًا لعدم الرضا والاستياء ، خاصة إذا لم تحصل على "الجوائز" التي توقعتها.

مثال

تعاني تيريزا من مشاكل خطيرة تتمثل في انعدام الأمن ، حسب رأيها ، تعوض التفكير في أن ما يريده الآخرون هو ما يفعله ويفعلونه. لكن هذا يعيد صورة حزينة لنفسها لم تعد قادرة عليها.

الاختبارات ذات الصلة
  • اختبار الشخصية
  • اختبار احترام الذات
  • اختبار توافق الزوجين
  • اختبار المعرفة الذاتية
  • اختبار الصداقة
  • هل أنا في الحب

فيديو: علم النفس الاجتماعي: الفــيــم اجتماعية ثقافية اخلاقية (مارس 2020).